les bilans psychologiques adultes

« L’attention est la prise de possession par l’esprit, sous une forme claire et vive, d’un objet ou d’une suite de pensées parmi plusieurs qui sont présents simultanément […] Elle implique le retrait de certains objets afin de traiter plus efficacement les autres […] ». Être attentif c’est être capable, d’être alerte à son environnement.

• L’attention sélective (elle permet de sélectionner les informations pertinentes, tout en éliminant les distracteurs).
• L’attention soutenue (c’est d’être en mesure de faire quelque chose, durant une longue période de temps), et ce, en modalité sensorielle auditive et ou visuelle.

Ici on parle de la mémoire qui inclue :

1) la mémoire sémantique (c.-à-d. les connaissances acquises comme le vocabulaire ou les connaissances générales).

 2) la mémoire procédurale (c.-à-d. les savoirs-faires qui ont été automatisés comme conduire une voiture).

Pour fonctionner la mémoire, a besoin d’encodage (c’est la manière avec laquelle le cerveau enregistre l'information), de consolidation (c’est comment le cerveau emmagasine et conserve l'information qui a été encodée) et ensuite de récupération (c’est le processus qui conduit le cerveau à rechercher l’information qui a été encodée, puis consolidée).  

Les fonctions exécutives incluent la mise en action, la planification et organisation, la flexibilité, le contrôle et l'inhibition ainsi que le jugement et l'autocritique.

Elles gèrent et coordonnent toutes les autres fonctions cognitives comme l'attention, le langage, les gestes, la mémoire, etc. Elles permettent d'apprendre de planifier, et d'exécuter l'ensemble des activités avec rapidité et efficacité. Les fonctions exécutives ont la particularité de permettre de faire partager l’attention pour exécuter plusieurs tâches simultanément.

C’est la rapidité avec la laquelle le cerveau traite et manipule l'information qu'il reçoit, notamment pour prendre une décision ou lancer une opération mentale.

Elles comportent un volet réceptif (c’est la compréhension des mots) et un volet expressif (c’est la   capacité à verbaliser les pensées et s’exprimer avec des mots).

C’est la capacité à exécuter des mouvements, des plus petits gestes fins (p.ex. écrire, dessiner). Les fonctions motrices incluent aussi la capacité à construire un objet ou une figure dessinée ainsi qu'à exécuter des séquences bien coordonnées et bien planifiées de gestes, et ce, de manière volontaire ou non.

L'habileté visuo-spatiale désigne l'ensemble des processus du cerveau qui permettent d'analyser, de comprendre et de se représenter l'espace (l'environnement) en deux ou trois dimensions.

Ce sont des fonctions importantes car elles permettent de s’orienter dans l’espace, de percevoir les objets de l’environnement et de les organiser en une scène visuelle cohérente, d’imaginer mentalement un objet physiquement absent.

Elles interviennent activement dans la résolution de problèmes comme le calcul mental, ainsi que dans l’anticipation des évènements, dans la mémorisation (des itinéraires de route par exemple), dans la compréhension d’une description verbale, dans le raisonnement, dans la reconnaissance d’objets présentés dans des orientations inhabituelles…

Ces fonctions permettent notamment de bien se positionner dans l'espace d'une feuille au moment de la lecture, de l’écriture.